【通讯报道】默 默 耕 耘 卅 载

默 默 耕 耘 卅 载

——记中学语文高级教师滕万林老师

/ {/ ^( q/ |. u& ?# H& a& P

       十年前，我从《语文学习》上就读到了滕万林老师的文章。一个偏远山区的教师，竟然也能在全国性的语文杂志上发表文章，这使我这个偶尔也爱动动笔杆的人，不禁产生了几分敬意。

       那时，我们还不认识。与他相识相知，是在我们一起共事以后。

       记得那天我刚来报到，就凑巧碰上了他：高高的个子，略显得清瘦；笔挺的鼻梁上，架着一副镶黑边的眼镜。初次见面，就觉得他是个做学问的人。后来我才知道，他就是语文教研组长，60年毕业于华东师大，先在晋北师专任教，后因身体不佳，调回故乡。几十年来，一直从事中学语文教学。

我新来不久，就听说他在教学上“标新立异”，主张搞启发式，强调培养学生的自学能力，颇招来一些异议。但他认准了的事，决不回头。他说，许多人走惯了只管“讲”的老路，一下子改过来，就难免会遇到种种阻力。要改革，就须有股“成功不必在我”的钻劲、韧劲和傻劲。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。他一如既往，一边教学，一边探索。尽管步履艰难，却依然默默地坚持走自己的路。

       他很赞赏著名教育家叶圣陶的“教是为了达到不需要教”的主张。他认为“教学”应该是“教”学生怎样“学”，单靠“灌”是不行的。关键要培养其自学能力。缺乏自学能力，日后就难以深造、发展。教师与其交给学生许多“金子”，不如教给他们“点铁成金”的本领。他又常常深有感触地说，不改变陈旧的教学思想和教学方法，不搞优化组合，单靠个别教师的努力，要想全面提高教学质量，只不过是一句空话。他那深刻的反思，精辟的议论，深沉的感慨，常常使我们一些中青年教师无形中受到许多影响。

       有一次，我们听他上《邹忌讽齐王纳谏》一课，深受启发。课堂中，他对全文作了简单的介绍后，只抓住邹忌与妻妾客的三问三答稍作点拨，大部分时间则让学生质疑问难，与之共同研讨。课堂气氛，相当活跃。据他的学生说，他平时上课，总是热情地启发和鼓励他们提问题，只在重点难点处略作讲解，注重培养他们独立思考和自学的能力。这样教学，确也收到了效果。据我所知，他教的几届毕业生，语文高考成绩都比较好，其中有一届曾在全市普考中名列前茅。

       在教学上，我很敬佩他那种刻苦钻研、勇于探索的精神。一个老教师，能够冲破传统的思想束缚，改变长期以来形成的教学习惯，不断追求和探索新的教学方法，实在难能可贵。几十年来，他默默耕耘，不断总结经验，曾多次参加省市及全国性的学术讨论会，并先后在《教学研究》、《语文教研》、《语文新圃》、《语文学习》和《浙江教育报》、《浙江日报》、《文汇报》等报刊上发表50多篇教学论文和文艺随笔。其中有些文章被编入《浙江省中学语文教学论文选》、《叶圣陶语文教育思想研究》等书。在本地区乃致省内外均产生了积极的影响。

       这些文章，大多是他利用节假日，或带病坚持写出来的。有段时间，他身体极为虚弱，但仍笔耕不辍。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。如今，他已经退休，但他仍然关心着语文教改的动态。我衷心祝愿他发挥余热，在语文教改的道路上继续前进，作出新的贡献。

1 B% y  r2 Z' I9 Q$ {
0 z, }, H9 j, Q. y3 Z' }( m; B

        附注：本文原载1991年12月30日《语文小报》。作者离开教育线后，连自己也几乎忘却。不料，滕老先生至今仍然保存着当时《语文小报》刊载的文稿，并编入他最近出版的语文教学论文集——《温故知新》相关连接中。回想当初难忘的岁月，不禁感慨万千！现将此文公之于众，以作纪念。

7 p& p  C" n* ~; P6 _
6 Z/ `1 [1 F7 S5 n% V3 u